把空间还给孩子  让材料说话

                 ——云华早教园《娃娃家与小医院》视频案例观摩与解读

    是否能够创设一个有利于引发幼儿多种经验，有利于支持幼儿与之互动的游戏环境，是对教师的一大挑战。日前，云华早教园四个教研组围绕《把空间留给孩子——娃娃家与小医院的创设》进行视频案例的分组观看与解读。

    视频案例给大家带来深刻的启发。从小班，在游戏主题情景内设置“简单的材料框”，逐步在中班，移植到“集中的材料箱”，最后，在大班，设置“集中的玩具、材料区” 。是尊重幼儿想象力、创造力，社会交往能力，以及有意性水平的发展需要。形象玩具的呈现，从小班，简单玩具，成套摆放——中班，同类玩具、分类摆放——到大班，按社会事件、功能分类摆放。体现了对幼儿认知经验和活动能力发展的尊重。

    在教研现场，不同专业层级的老师们进行交叉式交流与碰撞。大家认为让游戏环境经常处于动态性，材料投放是关键。“材料”投放应尊重幼儿不断变化的需求；材料价值应关注能否引起幼儿操作、探索、想象、表现与创造；材料的摆放形式应便于幼儿按照自己意愿，选择玩具，玩自己想玩。

    如何运用视频中的经验，进行本土化的“吸收”与“运用”，值得我们进一步探索与实践。